O presente projeto tem por objetivo principal, auxiliar na alfabetização dos educandos, na faixa etária de 6,5 anos aos 15 aos, aplicando para tanto o método escoteiro na execução das atividades. A iniciativa do presente projeto partiu do anseio da Guia Ana Julia Spirandeli integrante do 29ª GE/MG Leôncio Ferreira do Amaral, como parte de seu Desafio Comunitário, tendo como apoio nesta empreitada os escoteiros: JULIANA MARIA TERESINHA PALHARES SPIRANDELI, MARCOS PAULO SARTORATO, ambos integrantes da tropa Sênior. Participam ainda do projeto os escoteiros: EDUARDO MENDES MANZAN, ERICK PRADO PEREIRA, ESTER FERNANDA SILVA DOS REI, ambos integrantes da tropa escoteira, que darão apoio nas atividades a serem executadas.. Objetivos · Ter a realidade da criança como ponto de partida na construção de novos conhecimentos; · propiciar aos alunos diversos atos de leitura e escrita em contextos significativos e agradáveis; · criar conflitos para desestabilizar a hipótese da criança para que evolua na solução de seus conflitos cognitivos; · trabalhar na zona de desenvolvimento proximal da criança; · utilizar jogos buscando favorecer a cooperação, troca, atitude de respeito, participação, construção de normas de comportamento, a capacidade de compreender e seguir instruções, o desenvolvimento da noção de números, geometria e medidas. A Escolha dos Nomes Primeiramente devo trabalhar os nomes que apresentem mais sílabas simples. As histórias dos nomes das crianças serão apresentadas em rodinha (linguagem oral) mas, serão retomadas ao final - fase em que a leitura estará mais desenvolvida. Atividades comuns a todos os nomes: 1. Formar o nome com alfabeto móvel. 2. Recortar letras para formar o nome. 3. Circular as letras do nome: num alfabeto ao redor de um retângulo cujo interior a criança escreve o nome. 4. Colorir os quadradinhos de acordo com a quantidade de letras do nome. 5. Circular as palavras que começam com a sílaba (destacada) do nome, numa lista. 6. Desembaralhar as letras do nome. 7. Formar palavras com a família silábica. 8. Reconhecer outros nomes próprios iniciados da mesma forma que o nome trabalhado ou reconhecer nomes que tenham alguma semelhança. 9. Quebra-cabeça: figuras e nomes que tenham uma das sílabas trabalhadas . 10. Exploração de textos - de autores conhecidos ou produzidos especificamente para atender à necessidade - ricos de palavras com a letra explorada . 11. Jogos: trilha; amarelinha (cada casa contém palavras e o jogador escolhe uma delas para ler ao pegar a pedra de volta.); roleta de silabas; bingo de palavras, etc . 12. Barquinho - O barquinho só leva palavras da família silábica em questão. Cada aluno fala uma palavra que é anotada no quadro e anotada por eles em sua folha . Nessa atividade poderemos usar os dicionários ilustrados recebidos do MEC . 13. Ditado colorido - Cada aluno recebe um cartazinho contendo: a foto da criança, um texto já explorado e uma série de palavras com as sílabas exploradas. O ditado consiste na criança colorir a palavra que é ditada. Assim, de forma dirigida, até identificar todas as palavras. 14. Autoditado. 15. Texto coletivo - A partir da foto da criança montamos o texto no quadro. As frases são anotadas num canto pela ordem em que são faladas. Num segundo momento organizamos coletivamente - eliminamos, ordenamos, substituímos o que for preciso e reescrevo no centro do quadro. As crianças copiam o tanto que derem conta - cada uma tem liberdade de estabelecer o quanto escrever nessa atividade, pois alguns textos ficam extensos - e ilustram no caderno. No dia seguinte, recebem o texto para ilustrar (ou colorir a foto transformada em desenho, digitalmente) . O prazo para a execução das atividades terá um prazo de no mínimo 4 meses.