O presente trabalho teveporobjetivoavaliarosbenefíciosdamúsicaparacriançasde6a10 anos de idade com baixo rendimento escolar. A avaliação teve início com a observação direta de aulas de violão ministradas a 10 alunos do Ensino Fundamental do Instituto Estadual Couto de Magalhães, todos selecionados pelo serviço de Supervisão Escolar. Notou-se no decorrer de um mês que as mesmas apresentaram avanços como: segurança emocional, concentração, coordenação motora, autoestima, comunicação e desenvoltura em trabalhos grupais. Foram utilizados, além dos violões, instrumentos de sopro e percussão, jogos pedagógicos como Tangram, quebra-cabeça, jogo damemória,etc.Nossotrabalhofoi constituído por trêspartesfundamentais.Noprimeiromomento,avaliandootempoquecada criança demorava para montar os jogos pedagógicos individualmente, e logo após os avaliamos em grupo. No segundo momento, foram ministradas aulas de violão durante um mês para essas crianças, que ensaiaramdoisacordesbásicosA(lámaior)D#m(résustenido menor). No terceiro momento, re-fizemos a mesma avaliação da primeira etapa, anotando novamente os tempos. Notou-se melhora significativa em todas as 10 crianças avaliadas. Nossa hipótese de que a música traz inúmeros benefícios às crianças foi comprovada. Pois quando se começa a aprender algum instrumento, neste caso o violão, comandos são enviados ao cérebro fazendo com que a percepção, memória (arquivamento de acordes e ritmo), concentração,coordenaçãosejamdesenvolvidas.Comaajudadosprofessoresdessas crianças tivemos contato com o rendimento escolar das mesmas. Durante as avaliações corriqueiras de aula, os professores notaram diferença comportamental, disciplinar e de concentração. A partir disso, podemos dizer que atividades envolvendo música melhorama vida​ ​de​ ​crianças​ ​em​ ​vários​ ​aspectos.